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故都的秋定位课件PPT下载

素材编号:
168867
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
陈碧玉
上传时间:
2017-12-31
素材大小:
564.00 KB
素材类别:
语文课件PPT
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故都的秋定位课件PPT

故都的秋定位课件PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈碧玉上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-12-31,素材编号168867。

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第二课时教学重点鉴赏文章所描绘的五幅图画所体现的悲凉 清晨小院 牵牛花(色调是冷色调)破屋、破壁腰(陈旧和沧桑)秋草(生命的衰败)秋槐落蕊无可奈何花落去,似曾相识燕归来。花事凋零,物是人非,生命的殒落是人生共同的生命体验。王国维的诗句“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”恐怕是对这种无奈与落寞的最好解释。郁达夫在细细感知槐树落蕊的时候,一叶知秋,表达的就是对生命流逝与衰老的慨叹。这也是他所理解 的秋天最深沉的地方。拓展其它诗句碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪水!无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。秋蝉今朝蝉忽鸣,迁客若为情?便觉一年老,能令万感生. (唐. 司空曙《新蝉》)。一样的蝉鸣,在不同的人听来往往会有不同的感受,生发出各种不同的感慨来。这蝉声曾使长年漂泊在外的唐代大诗人白居易乡愁顿起: “一闻愁意结,再听乡心起。渭上新蝉声,先听浑相似。衡门有谁听?日暮槐花里”(《早蝉》);这蝉声也曾使唐代另一位大诗人刘禹锡心生凄凉:“蝉声未发前,已自感流年。一入凄凉耳,如闻断续弦”(《答白刑部闻新蝉》);这蝉鸣还曾使有志无成、空有一腔报国热情却无处施展的唐代诗人雍裕之潸然泪下:“一声清溽暑,几处促流身。志士心偏苦,初闻独泫然”(《早蝉》)。 蝉本无知,蝉鸣也本不关愁,然而许多诗人却闻蝉而愁,这都只不过是因为诗人自己心中有愁、“以我观物,故物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)的缘故罢了。正如宋代诗人杨万里所说:“蝉声无一添烦恼,自是愁人在断肠”(《听蝉》)。 因此,我们不难明了:五代楚诗人刘昭禹在《闻蝉》一诗中对蝉“莫侵残日噪,正在异乡听”的劝阻,唐代诗人卢殷在《晚蝉》一诗中对蝉“犹畏旅人头不白,再三移树带声飞”的抱怨,唐代另一位诗人姚合在《闻蝉寄贾岛》一诗中对蝉鸣“秋来吟更苦,半咽半随风”的描写,宋代词人刘克庄在《三月二十五日饮方校书园》一诗中对蝉“何必雍门弹一曲,蝉声极意说凄凉”的感受,都只不过是诗人各自的内心情感的外现与物化罢了。 这北国的秋蝉,还因为树多屋低的缘故而到处都能听到它们的啼唱,而成为了日常生活的一部分,为市井小民所熟知,体现了作者审美趣味中生活化、平民化的一面。大俗即大雅,俗趣和雅趣,阳春白雪和下里巴人,统一在这北国秋蝉的嘶鸣中。 秋雨春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第怎一个愁字了得!罗衾不耐秋风力,残漏声催秋雨急。梧桐树,三更雨,不道离愁更苦。文中写了闲人,有何用意?闲人所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度,却为高雅的文化人所欣赏。引起作者无限神往的不仅仅是这种闲散的生活情调,更有一种对悲凉况味的咀嚼。之所以要突出闲人们的答话内容,就是因为它触动了自己内心隐秘的伤痛:天气转凉,一年将尽,人到中年,光阴几何,尘满面,鬓如霜,一切还在飘零之中,人生的幸福感其实是很单薄的。字里行间透出的那种沧桑,那种凄凉,那种无奈,都在秋风秋雨,凉意萧疏的氛围中。正如辛弃疾所说:“而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。个人经历郁达夫两岁丧父,全家祖孙六人,靠母亲一人支撑。姐姐被送给人家当童养媳。母亲1937年七七事变时被活活饿死。生活拮据,使他性格抑郁,感情脆弱,很容易受伤。小学毕业后,到外地求学,少小离家,使他性格中总有一种化不开的感伤、缠绵、眷顾和痴迷,眼中所见,充满凄清和感伤。写作背景:  由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从 1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过得是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。 1934年8月,这是一个特殊的年份。日本侵略者的铁蹄已经践踏在东北三省的土地上,又开始觊觎和威胁华北大土地。郁达夫有两句诗”烽烟满天殍满地,儒生何处可逃秦“,真实地展示了当时的现实。在这金瓯破缺、山河分裂的多事之秋,作为一个正直的知识分子,他又如何不为之担忧和焦虑呢?所以从意象选择的角度讲,这座城市所透出来的文化意蕴,日常生活中所表现出来的宁静的诗意美,无不笼罩在一种萧索凄清的秋意氛围中。 文 章 的 结 构 (1--2):总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 (3--1 2 ):分写部分,从记叙和议论两部分写故都之秋,赞美北国之秋。 (1 3 --1 4 ):总括全文,强调南国之秋不及北国之秋。

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